調寄： Oh My Darling, Clementine
“Spring is warm. Spring is foggy
To the park I always go.
I wear a T-shirt and a cap
I love spring, la la la~”
“Summer’s hot. Summer’s sunny
To the beach I always go.
I take a bucket and a spade
I love summer, la la la~~”
註：摘錄自小學二年級下學期英語第 5課–天氣與季節
經歷十個月的努力耕耘，「童心同唱」在香港的首年試點計劃於2016年5月26 日舉辦了最後一場示範會。五位老師帶領逾八十五名小一及小二同學齊集仁愛堂劉皇發夫人小學，向二百多位觀眾即席作多場示範。
我們非常榮幸邀得多位嘉賓出席活動，包括太古集團慈善信託基金公益事務主管劉秀苑女士及項目經理黎詩敏女士、香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授，以及特區政府教育局高級課程發展主任 (特殊教育需要) 方志光先生。一起見證計劃成果的，還有多家學校的校長、老師、家長、同學及英國文化協會工作人員。藉著這次活動，觀眾可直接了解孩子的反應和計劃的成效，並分享當中的寶貴經驗。
英國文化協會教育及社會項目主管陳淑芬女士表示：「香港版的『童心同唱』計劃，與其他國家的重點略有不同。我們聚焦於孩子的多元學習需要 (如學習困難、行為問題)，藉此促進他們與一般孩子之間的社交共融，並為在主流學校任教的老師提供所需培訓。」
「童心同唱」計劃藝術總監兼香港「童心同唱」計劃督導Richard Frostick先生解釋：「『童心同唱』其實並非歌唱項目。我們唱歌，也不單純是為了玩樂。已有很多文獻清楚指出，唱歌可以讓學生學得更快，效果更佳。這適用於所有學習範疇，並不限於語言。……由於教導學生唱歌時運用了各類技巧，即使是平日未能投入課堂的孩子，也會較易接受這種教學模式，循序漸進，與其他同學一起漸見成績。他們透過歌曲學習詞彙，不僅進度較快，記憶亦更持久。這是因為唱歌與說話一樣，都是跟隨自然節奏，學生說話和發音時會較為清晰，易於理解。」
『童心同唱』的香港首年試點計劃已完滿結束。身為項目經理，我衷心感謝教育及社會項目主管陳淑芬女士及夥伴發展主管Susannah Morley的大力支持與信任，以及英國文化協會團隊的出色配合，如提供臨場支援及安排傳媒採訪。另外，也要感謝英語教學及人事部的同事參與及支援上週四的示範會及招待會。
溫沛瑩
香港「童心同唱」計劃項目經理
